construire de faux souvenire commetre des crimes

Psychological Science OnlineFirst, publié le 14 janvier 2015 sous le numéro Doi: 10.1177 / 0956797614562862
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Science psychologique
1 –11
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DOI: 10.1177 / 0956797614562862
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article de recherche
Si l'on veut rappeler les détails d'une vie importante
événement, subjectivement, il peut sembler facile de creuser le
sécuriser les réserves de mémoire de son esprit et récupérer le
les informations pertinentes. Cette hypothèse de mémoire en tant que
processus largement fiable constitue traditionnellement une partie importante
de la fondation du système juridique, dans lequel la mémoire
récits de témoins - et quand ils avouent, défendent
dants - peuvent jouer un rôle clé dans la prise de décision judiciaire.
On s'attend souvent à ce que ces personnes se souviennent
détails d'un crime, et leurs déclarations de mémoire sont
généralement supposé être valide. En effet, une confession est
l’une des formes les plus puissantes de preuves juridiques (par exemple,
Coutelier, 2012; Gudjonsson & Pearse, 2011; Kassin,
Bogart et Kerner, 2012). Cependant, bien que l’assom-
que la mémoire soit généralement fiable peut être intui-
attrayante, de nombreuses études ont fourni des preuves
des processus de reconstruction et des distorsions dans la mémoire
dans de nombreuses situations juridiquement pertinentes (par exemple, Frenda,
Nichols et Loftus, 2011; Nash & Wade, 2008), et seulement
dans quelques situations, semble-t-il que la mémoire est particulièrement
résistants à la distorsion (par exemple, Oeberst & Blank,
2012).
Les chercheurs ont réussi à amener les participants à
générer différents types de faux récits autobiographiques,
y compris des comptes de se perdre dans un centre commercial
(Loftus, 1997), impliqué dans un accident dans une famille
mariage (Hyman, Mari et Billings, 1995), prendre le thé
avec le prince Charles (Strange, Sutherland et Garry, 2006),
être attaqué par un animal vicieux (Porter, Yuille, &
Lehman, 1999) et de tricherie sur un test récent (Russano,
Meissner, Narchet et Kassin, 2005). Ces souvenirs peuvent
se sentir «réel» parce que les personnes qui se souviennent peuvent générer des événements
des détails qui n'ont jamais été mentionnés par l'intervieweur.
L’esprit semble être capable de construire des informations à partir de
sources internes et externes pour générer un contenu cohérent mais
fausse image de ce qui s'est passé (par exemple, Frenda et al., 2011).
Ces confabulations plausibles sont probablement construites
de vrais fragments de mémoire autobiographiques, mais sont
configuré de manière à décrire les événements qui ne se sont pas produits
562862 PSSXXX10.1177 / 0956797614562862Shaw, PorterRich Faux souvenirs du crime
article de recherche 2014
Auteur correspondant:
Julia Shaw, Université de Bedfordshire - Psychologie, A209, Université
Square, Luton LU1 3JU, Royaume-Uni
E-mail: julishaw@gmail.com
Construire de riches faux souvenirs de
Commettre un crime
Julia Shaw 1 et Stephen Porter 2
1 université du Bedfordshire et 2 université de la Colombie-Britannique
Abstrait
Les chercheurs de Memory pensent depuis longtemps que certaines tactiques peuvent amener les gens à se souvenir de crimes qui ne se sont jamais produits.
ainsi pourrait potentiellement conduire à de faux aveux. C’est la première étude à fournir des preuves suggérant que des données épisodiques complètes
de faux souvenirs de crime peuvent être générés dans un cadre expérimental contrôlé. Avec une mémoire suggestive
techniques de récupération, les participants ont été amenés à générer de faux souvenirs émotionnels criminels et non criminels, et
nous avons comparé ces faux souvenirs avec de vrais souvenirs d'événements émotionnels. Après trois entretiens, 70% des participants
ont été classés comme ayant de faux souvenirs d'avoir commis un crime (vol, agression ou agression armée) ayant entraîné
contact avec la police au début de l'adolescence et fourni un faux compte détaillé. Ceux-ci ont rapporté de faux souvenirs de crime
ressemblaient à de faux souvenirs d’événements non criminels et à de vrais comptes rendus, ayant les mêmes types de complexes
composants descriptifs et multisensoriels. Il semble que dans le contexte d’une interview très suggestive, les gens peuvent
assez facilement générer de riches faux souvenirs de crime.
Mots clés
fausse mémoire, mémoire épisodique, confession légale, délinquance adolescente
Reçu le 2/5/14; Révision acceptée le 14/11/14
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Shaw, Porter
(Conway, 2002). Ils sont connus comme des mensonges honnêtes
(Moscovitch, 1989), pseudomemories (Lindsay, Hagen,
Read, Wade et Garry, 2004), une expérience de mémoire fantôme
ment (Brainerd & Reyna, 2002), ou autobiographique
faux souvenirs (Loftus, 1997).
Dans une telle situation, l’expérience recollective peut
signaler à un observateur que ce qui est dans son esprit est
un souvenir d'une expérience autobiographique réelle.
Trouver de faux souvenirs, même dans les mémoires supérieures
Les individus suggèrent que ces mécanismes de reconstruction
la fausse mémoire sous-jacente peut être fondamentale pour
souvenir sodique (Patihis et al., 2013). Même des souvenirs
pour les événements stressants et émotionnels semblent très vulnérables
modification par exposition à des informations erronées (Morgan,
Southwick, Steffian, Hazlett et Loftus, 2013). Des études aussi
suggèrent que les faux souvenirs peuvent être largement indistingui-
capable de vrais souvenirs dans les deux contenu émotionnel
(Laney & Loftus, 2008) et l’activation cérébrale (Stark, Okado,
& Loftus, 2010).
Lors des entretiens, poser des questions dirigées, présenter
obtention de nouvelles informations inexactes et pressions
ou s’attendant à ce que la personne interrogée rapporte les détails de la mémoire
peut faciliter un compte aussi inexact (Loftus, 2005).
Dans les contextes juridiques, les techniques d’interview telles que la culpabilité
les approches présomptives et conflictuelles sont pensées
faciliter les fausses confessions et promouvoir des témoignages inexacts.
comptes d’affaires (par exemple, Kassin et al., 2010), qui peuvent
conduire à une injustice de procédure et à une injustice
emprisonnement (Leo & Davis, 2010). Bien que la preuve
soutient l'existence d'autres types de faux aveux
également (par exemple, faux aveux volontaires et complaisance
faux aveux; voir Kassin et al., 2012), il a été suggéré
gestes que soi-disant intériorisés fausses confessions
impliquer les individus en train de croire que
ils ont commis un crime (par exemple, Gudjonsson &
Lebegue, 1989; Kassin & Kiechel, 1996).
Une analyse post-hoc des cas de condamnation injustifiée suggère
gets qu’une séquence prévisible d'événements typiquement
se produit avant et pendant l'internalisation d'un faux
accusation. Comme détaillé par Kassin et al. (2012), une partie de cette
processus peut impliquer la présentation de prétendus
des preuves irréversibles, telles que des faux témoignages oculaires,
par l'enquêteur. Le suspect peut alors être amené à
supposer qu'il ou elle doit avoir réprimé ou autrement
oublié l'événement. À ce stade, l'individu peut
faire un aveu de culpabilité possible, en utilisant des langues inférentielles
jauge. Cet aveu de culpabilité possible peut être aggravé
poursuivis de manière active et le suspect peut commencer à se tromper
créer des détails spécifiques de son implication dans la
crime en mémoire. Bien que des études de cas et des anecdotes juridiques
Dotes corroborer ce processus, aucune recherche n'a examiné
dans quelle mesure ces faux souvenirs de crime sont
possible ou si elles peuvent être distinguées de la réalité
souvenirs (Kassin & Kiechel, 1996; Laney & Takarangi,
2013). Une démonstration empirique de telles fausses mémoires
criminels et les faux aveux correspondants seraient
avoir des implications juridiques majeures.
La présente étude
Dans la recherche présentée ici, nous avons cherché à savoir si
faux souvenirs complets d'avoir commis des crimes impliquant
le contact avec la police pourrait être généré dans le cadre d’une expérience contrôlée.
cadre mental. Si oui, nous voulions explorer la prévalence de
ils seraient et comment leurs caractéristiques se compareraient
avec ceux des deux faux souvenirs d'autres émotionnels
événements et vrais souvenirs. Si supposé corroboration par
aidants informe les jeunes adultes qu’ils ont commis une
crime au cours de l'adolescence, peuvent-ils générer un tel faux
souvenirs, ou rejettent-ils la notion?
Méthode
Échantillon
Cent vingt-six étudiants de premier cycle à un
Les universités canadiennes ont été incluses dans la phase de sélection
de cette étude. Sur cet échantillon, 70 étudiants ont rencontré les partici-
critères de formation, et les 60 premiers étudiants éligibles
dans la phase d’interview (Phase 2) en échange de
50 $. Les participants à la phase 2 avaient en moyenne 20 ans
(plage: 18–31), étaient majoritairement caucasiens (5 étaient
non-caucasien), étaient dans leur deuxième année de bach-
programme élor, étaient des locuteurs natifs anglophones (5
non orateurs) et étaient majoritairement des femmes (43
les femelles).
Procédure
Cette étude a utilisé un faux informateur familial modifié.
paradigme narratif pour tenter de convaincre le jeune adulte
participants qu'ils avaient commis un crime quand ils
étaient âgés de 11 à 14 ans. Nous avons suivi la
même procédure de base que les études précédentes (par exemple, Lindsay
et al., 2004; Porter et al., 1999; Wade, Garry, Lire, &
Lindsay, 2002) et a utilisé le même script d'interview de base
comme Porter et al. (1999). La seule modification qui a été
fait au script était qu'au lieu que les participants soient
demandé seulement de rappeler le vrai souvenir au cours de la première
séance d’interview, on leur a posé des questions sur le vrai
et le faux souvenir dans chacune des trois interviews.
On a dit aux participants que cela avait été fait parce que
Les chercheurs voulaient obtenir le plus d’informations possible.
ble pour les deux souvenirs. Nous avons fait cette modification pour essayer
minimiser la suspicion potentielle des participants quant à la raison
l'expérimentateur les a programmés pour trois sessions.
Au cours de la phase de sélection, 126 étudiants de premier cycle ont fourni
consentement pour que les chercheurs envoient une mémoire étendue
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questionnaire à leurs principaux dispensateurs de soins. La question-
naires ont été restitués par les soignants de 91 participants,
dont 70 ont été jugés éligibles pour participer. Admissibilité
était basé sur le fournisseur de soins signalant que le participant
avait vécu au moins un événement très émotionnel dans
la période spécifiée, n’avait connu aucun des
cibler des événements criminels et n’avait jamais eu de contact avec la police.
En outre, l’aide familiale devait faire rapport de manière assez détaillée à
au moins un événement très émotionnel (de quelque nature que ce soit). Personnes
étaient inadmissibles si leurs soignants mentionnaient tout type de
contact avec la police ou des événements rapportés qui ressemblaient à la cible.
obtenir des événements à tout moment de l'adolescence. Sur la question
questionnaire, on a demandé aux personnes responsables si leur enfant
connu aucun des six événements émotionnels négatifs, trois
criminels (voies de fait, voies de fait avec une arme,
et vol) et trois d'entre eux étaient non criminels (un accident
une attaque d’animal et la perte d’une grande quantité de
argent). Pour chaque événement rappelé, les aidants naturels ont été invités
écrire une description de ce dont ils pourraient se souvenir,
y compris l'emplacement, les personnes présentes, la période de l'année, l'âge
des participants et à quel point ils étaient convaincus que le
l'événement s'était produit. Le formulaire de consentement au questionnaire et
lettre d'accompagnement a demandé aux fournisseurs de soins de ne pas discuter de l'un des
événements avec les participants en toutes circonstances
jusqu'à la fin de l'étude. (Pour plus d'informations sur le
questionnaire de dépistage, voir le Matériel supplémentaire
disponible en ligne.)
Après que les questionnaires ont été retournés, les par-
ticipants ont été identifiés et contactés pour programmer la
composante entretien de l'expérience. Collecte de données
a été interrompu plus tôt que prévu parce que le
taux de succès que prévu en induisant de faux souvenirs
permis de tester les hypothèses intéressantes avec un
taille de l'échantillon de 60.
Au cours de la phase 2 de l’étude, les participants ont complété trois
entretiens, toutes les semaines environ. Les inter-
Les vues étaient en moyenne d'environ 40 minutes. Le même
chercheur, qui a utilisé une interview scriptée pour toutes les sessions,
mené toutes les interviews. Dans le premier entretien, deux des
des événements du questionnaire, un événement que le participant
avait vécu (vrai événement) et que le participant
n’avait pas vécu (faux événement), ont été prévenus verbalement
envoyé au participant. Le véritable événement était toujours pré-
envoyé en premier dans le but de maximiser le potentiel du chercheur.
crédibilité.
Les participants ont été assignés au hasard à l'un des deux
conditions de fausse mémoire. Participants au criminel
condition a été dit qu'ils avaient commis un crime
résultant en un contact avec la police; un tiers d'entre eux ont été informés
qu'ils avaient commis des voies de fait, un autre tiers qu'ils
avait commis une agression armée, et le reste
qu'ils avaient commis un vol. Les participants à la non
état criminel ont été informés qu'ils avaient vécu
un événement émotionnel; un tiers d'entre eux ont été informés qu'ils
avait eu une expérience émotionnelle puissante au cours de laquelle
ils se sont blessés, un autre tiers qu'ils avaient été
attaqué par un chien, et le reste qu'ils ont perdu un
grosse somme d'argent et eu beaucoup de problèmes avec
Leurs parents. Trente participants ont été affectés à chacun
condition, et 10 ont été assignés à chaque événement spécifique.
Nous avons utilisé trois événements de chaque type dans l’intérêt de
généralisabilité croissante, non dans le but de comparer
les événements dans une condition les uns avec les autres.
Les participants ont été invités à expliquer ce qui s'est passé
pendant chacun des événements à tour de rôle, après l'interviewer
fourni des indications précises de la question sur le soignant
questionnaire, y compris la ville dans laquelle le participant vivait
et le nom d'un ami que le participant avait à l'époque
de l’événement présumé (un ami qui aurait été présen-
pendant l’événement). L’intervieweur a également fourni une
nombre de signaux, y compris l’âge du participant à la
moment de l’événement, la saison où il a eu lieu, et un
indication que le fournisseur de soins a été impliqué après l'événement
eu lieu; pour le véritable événement, c'étaient des indications précises,
et pour le faux événement, ils ont été assignés au hasard
indices inexacts. Comme prévu, les participants ont réussi
fourni un compte rendu du véritable événement, mais ont été incapables de
rendre compte du faux événement de la première réunion inter-
vue. Le fait qu'aucun participant ne se soit immédiatement rappelé
le faux événement a permis d’exclure la possibilité que des
pantalon avait effectivement vécu un tel événement (voir Porter
et al., 1999). Quand les participants ont du mal à se rappeler
le faux événement, l'intervieweur les a encouragés à essayer de
rappelez-vous, et (faussement) leur a dit que la plupart des gens peuvent
rappelez-vous ce genre de souvenirs s'ils essaient
assez. Ensuite, les participants ont appris que l’étude avait été
un examen des méthodes de récupération de la mémoire, et ils
ont été invités à utiliser la réintégration du contexte et guidé
des images pour récupérer la mémoire. On leur a également dit de
pratique la visualisation du faux événement chaque nuit à
maison. Ces méthodes se sont avérées efficaces
générer des détails qui fondent des fausses mémoires.
(par exemple, Henkel & Carbuto, 2009).
Dans les trois entretiens, comme dans l’étude de Porter et al.
(1999), l’intervieweur a gardé le texte le plus proche possible.
sible et essayé de se comporter de manière cohérente avec tous
participants. À cette fin, et pour essayer de maximiser la
les chances d'induire de faux souvenirs, l'intervieweur a utilisé
un certain nombre de tactiques verbales et comportementales de manière constante
et systématiquement dans toutes les interviews et les deux conditions.
Pour une mesure de base de la cohérence des entretiens, nous
une analyse du nombre de mots (à l’aide d’une enquête linguistique)
et Word Count; Pennebaker, Booth et Francis, 2007)
examiner si le nombre total de mots prononcés par
l'intervieweur dans chaque entretien différait entre les
deux conditions de mémoire (criminelle et non criminelle). Dans un
test t bilatéral entre sujets , effet de la condition
non significatif, t (58) = 0,72, p = 0,476, d = 0,19, ce qui
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Shaw, Porter
a indiqué que l'intervieweur utilisait un nombre constant
de mots dans les deux conditions.
Les stratégies qui ont été utilisées à travers tous
Les entretiens menés dans cette étude étaient basés sur la littérature
facteurs qui facilitent la génération de faux confessions
Sions (par exemple, Kassin et al., 2012). La tactique qui était
scripté dans les trois entretiens inclus incontrovert-
fausse preuve tangible («Dans le questionnaire, vos parents /
les soignants ont dit. . . "), Pression sociale (" La plupart des gens sont
capable de récupérer des souvenirs perdus s’ils font assez d’efforts »),
et des techniques de récupération suggestives (y compris le script
l'imagerie guidée). Autres tactiques qui ont toujours été
appliqué inclus la construction de rapport avec les participants (par exemple,
demandant «Comment a été ton semestre?» quand ils sont entrés
le laboratoire), en utilisant des facilitateurs (par exemple, «bon», hochant la tête, souriant
), utilisant des pauses et du silence pour permettre aux participants de
répondre (des pauses plus longues semblent souvent entraîner une
pantalons fournissant des détails supplémentaires pour couper le silence), et
en utilisant l'invite ouverte «quoi d'autre?" lors de la vérification
pour plus de détails sur la mémoire. Nous avons également utilisé la tactique de
connaissances supplémentaires présumées si les participants le demandaient
à propos de l'exactitude des détails. En d'autres termes, les participants
ont été informés que l'intervieweur disposait d'informations très détaillées
l’événement de la part de leur fournisseur de soins, mais a pu
confirmer vaguement des détails (par exemple, «cela ressemble à
ce que vos parents ont décrit, "Je ne peux pas vous en dire plus
détails car ils doivent venir de vous "). Plus loin,
lorsque les participants ont signalé qu’ils ne pouvaient pas se souvenir de la
faux souvenir, l'intervieweur semblait déçu mais
sympathique (en disant la ligne scriptée «Ce n’est pas grave.
Beaucoup de gens ne peuvent pas se rappeler certains événements au début parce que
ils n'y ont pas pensé depuis si longtemps. ”)
et gribouillé une note sur son presse-papiers. Finalement, le
bureau d'entrevue avait une étagère intentionnellement remplie de
livres très visibles sur la mémoire et la récupération de la mémoire à
aider à augmenter la crédibilité de l'intervieweur en tant que mémoire
chercheur.
Dans les deuxième et troisième entretiens, les participants ont de nouveau
ont été invités à fournir autant de détails que possible pour
les deux vrais et faux événements. La nature des participants
la mémoire des événements vrais et faux a été sondée chaque
rappelez-vous un événement en posant des questions de suivi
concernant leur perspective dans la mémoire (c.-à-d. si
ils l'ont rappelé de leur propre point de vue ou pourraient voir
eux-mêmes dans la mémoire), la vivacité de la mémoire,
détails sensoriels inclus dans la mémoire, et leur confi-
Dence dans la mémoire. Les participants ont également été invités à noter
l'inquiétude qu'ils éprouvaient au moment de l'événement. À
conclusion de la troisième interview, les participants ont
payé 50 $ pour leur participation et informé que leur
deuxième mémoire était fausse. Ensuite, avant une plus vaste
débriefing expliquant le processus de fausse mémoire, en particulier
On a demandé aux participants combien de fois ils avaient visualisé le
mémoire à la maison, à quel point ils étaient surpris
les souvenirs étaient faux (échelle de 1 à 7), et comment
piqueurs de l’intervieweur qu’ils avaient été (échelle de 1 à
7). On leur a également demandé s'ils avaient cru que
le faux événement était réellement arrivé. (Pour plus d'informations
informations sur les entretiens, y compris l'entretien complet
les scripts, des extraits de transcription et le débriefing
script, voir la documentation supplémentaire. En outre, le primaire
L’auteur et l’intervieweur unique est disponible pour fournir
voir la formation pour les chercheurs qui espèrent reproduire cette
étude.)
Une analyse
Cent quatre-vingts entretiens filmés (60 participants)
pantalons interrogés trois fois chacun) ont été transcrits,
et les transcriptions des mémoires ont été codées pour
détails par deux chercheurs indépendants qui avaient un
excellent alpha interrater de Krippendorf de 0,89, comme calculé
avec ReCal (Freelon, 2010). Les détails ont été codés comme
“Général” s’ils se rapportaient à une seule unité d’information
se rapportant directement ou indirectement à l'événement en question,
«spécifique à la police» s’il s’agissait de simples unités d’information.
concernant directement la personne de contact de la police pour l'événement
en question, et comme «opérations cognitives» s’ils ont
à des perceptions intrinsèques de l’événement (par exemple,
pensées, pensées et sentiments tactiles). Le nombre de chacun
type de détail a été comptabilisé au cours des trois entretiens pour
chaque participant.
Taxonomie de la mémoire. La mémoire partielle-complète
La dichotomie utilisée dans les recherches précédentes est une catégorie utile.
nécessité d’examiner dans quelle mesure les participants
confabulate détails et accepter un compte comme leur propre
Mémoire. En effet, nous avions l’intention d’utiliser cette dichotomie.
Cependant, la méthodologie utilisée dans cette étude de manière inattendue
facilité la constitution de très nombreuses fausses
détails de la mémoire chez une forte proportion de participants,
de sorte que très peu de participants se seraient qualifiés
ayant expérimenté partiel plutôt que complet faux
des souvenirs. Nous avons donc adopté une approche différente
dans le but de différencier de manière significative entre
réponses des participants.
Nos catégories ont été vaguement adoptées de la
Dichotomie compliquée / conforme Kassin et al. (2012) utilisé
pour les faux aveux et la dichotomie partielle / complète
de la littérature de fausse mémoire. Les participants qui ont été
classés comme ayant de faux souvenirs (tels que définis dans le
section suivante) pourrait être considéré comme très proche de ce que
ont été appelés participants avec «internalisé»
faux souvenirs dans la littérature précédente. Participants
qui a fourni 10 détails ou plus du faux événement, mais
lors du débriefing, ils n’ont pas prétendu avoir cru le
les événements réellement survenus ont été classés comme conformes;
ils pourraient être considérés comme ayant simplement acquiescé à la
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Riches Faux Souvenirs de Crime
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exigences de la situation. D'un autre côté, les participants qui
fourni moins de 10 détails mais réclamé lors du débriefing
qu'ils avaient cru l'événement réellement arrivé étaient
classé comme acceptant l'événement de fausse mémoire.
Ils semblaient immunisés contre la génération de mémoire significative
malgré sembler croire que l'événement était arrivé
pour eux. Les groupes acceptants et conformes le plus
correspond étroitement à la catégorie partial-false-memory
dans les études précédentes, les participants de cette catégorie étant
supposé accepter simplement que le faux souvenir
ou pour spéculer à ce sujet (Lindsay et al.,
2004). Enfin, les participants ayant fourni moins de 10
les détails et affirmé au débriefing qu'ils n'avaient pas
cru l'événement qui leur est arrivé ont été classés comme
n'avoir aucune mémoire du faux événement. (Voir Fig. 1 pour une
schéma de la taxonomie de mémoire que nous avons utilisée.)
Définir de faux souvenirs. Nous avons utilisé une définition conservatrice.
fausse mémoire qui a été modelée d'après la définition
utilisées dans les études précédentes. Par exemple, selon
Définition de Hyman et Billings (1998), participants
exposé de faux souvenirs que si leurs rapports inclus
informations fausses critiques (du renversement du punch) et si le
les oraisons et les détails dans leurs rapports étaient cohérents.
Wade et al. (2002) ont utilisé une définition similaire, selon
les participants devaient rapporter les détails de la critique
événement et fournir des élaborations. Le plus complet
définition opérationnelle de la fausse mémoire à ce jour a été élaborée.
évalué par Porter et al. (1999). Dans leur étude, les participants
ont été considérés comme ayant de faux souvenirs s'ils ont déclaré
se souvenir de l'événement, convenu ou incorporé
informations fournies, détails rapportés
au-delà des quatre signaux fournis, ne se souvient pas de la
incident immédiatement, et signalé lors du débriefing que
ils n'avaient pas discuté de l'événement en dehors du laboratoire.
Guidés par ces définitions, nous avons utilisé ce qui suit
critères objectifs et subjectifs par les participants pour identifier
quels participants avaient généré une fausse mémoire. Premier,
la personne devait indiquer qu'elle se souvenait
l'événement suggéré lors de l'entretien final par le rapport-
des détails à ce sujet. Deuxièmement, le rapport du participant par
le troisième entretien devait inclure les pièces critiques de
fausses informations présentées par l'intervieweur (y compris
au moins l'emplacement et le nom de l'ami qui était
soi-disant là quand on lui a demandé: «Où exactement le
événement se produit? "et" Qui était présent lors de l'événement ").
Troisièmement, la personne devait fournir un compte de base de
le faux événement en réponse à l'instruction «Dis-moi
tout ce dont vous vous souvenez du début à la fin ", et ceci
compte devait inclure plus de détails que ceux fournis
par l'expérimentateur (au moins 10 détails uniques au total).
Quatrièmement, le participant n'aurait pas pu rappeler le faux
événement immédiatement après sa présentation initiale. Cinquièmement, le
Le participant devait indiquer qu'il n'avait pas parlé
à ses principaux dispensateurs de soins à propos de n’importe quelle partie de la
questionnaire mémoire parental (c.-à-d. pendant le débriefing,
a répondu «non» à la question «Avez-vous parlé à votre par-
ents? "). Sixièmement, après avoir été informé que le faux événement
pas réellement eu lieu (pendant le débriefing), le par-
ticipant devait répondre «oui» à la question «avez-vous
croire que vous avez oublié l'événement et qu'il a
est-il arrivé? »Dans l’ensemble, cette définition de la fausse mémoire
est très conservateur.
Résultats
Cette section présente les résultats de l’interaction mémoire
vues. Pour les faux événements, tous les résultats présentés sont pour
seuls les sujets qui ont été classés comme ayant de faux
des souvenirs. Pour les événements réels, les résultats sont rapportés pour tous
sujets, ainsi que séparément pour les sujets
qui ont été classés comme ayant de faux souvenirs. Le for-
Ces statistiques fournissent un aperçu général de la réalité
mémoires, et ces dernières permettent au lecteur de voir à l'intérieur
sujets les différences entre vrais et faux souvenirs.
Résultats pour les participants classés comme conformes, comme
acceptant, ou comme n'ayant pas de faux souvenirs, ne sont pas
jeté ici parce que les échantillons étaient très petits.
<10 détails rapportés
Événement cru
Arrivé
Acceptation ( n = 6)
Ne croyait pas
Événement est arrivé
10 Détails rapportés
Fausse mémoire ( n = 44)
Conformité ( n = 6)
Pas de fausse mémoire ( n = 4)
Fig. 1. Taxonomie de classification. Les participants ont été classés dans l’une des quatre catégories selon
nombre de détails uniques sur le faux événement signalé au cours des trois années précédentes.
entretiens de mémoire et selon qu’ils ont répondu «oui» ou «non» lors du débriefing à
la question "Avez-vous pensé que vous aviez oublié l'événement et que cela s'est réellement passé?"
Le diagramme montre le nombre de participants classés dans chaque catégorie après la fin du
la dernière interview.
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Shaw, Porter
Cependant, pour les participants conformes et acceptants, le
les valeurs de toutes les variables sont présentées dans le supplément
Matériel.
Faux souvenirs criminels
Parmi les participants affectés à la condition criminelle, 21
(70%) ont été classés comme ayant de faux souvenirs d’être
impliqué dans l’événement criminel ayant entraîné un contact avec la police.
Sur ces 21 personnes, 8 ont fourni un compte impliquant des voies de fait
une autre personne, 6 a fourni un compte impliquant un vol,
et 7 ont fourni un récit concernant l'agression d'un autre
personne avec une arme. Onze (73,33%) des participants
pantalons qui ont été classés comme ayant de faux souvenirs de
agression ou agression armée, a rapporté l'information
décrivant la nature de leurs contacts avec la police (par ex.
descriptions techniques des officiers de police), rappelant une
12.18 détails spécifiques à la police, intervalle de confiance de 95%
(CI) = [8,14, 16,22]. Seuls 2 participants classés
fié comme ayant de faux souvenirs d’un vol
des contacts avec la police, fournissant 4,00 points spécifiques à la police
détails en moyenne, IC95% = [2.05, 5.95].
Les participants classés comme ayant de faux membres
les événements criminels ont fourni une moyenne de 71,76 (95%
CI = [55.72, 87.80]) des détails sur ces événements. Plus specifi-
calement, ils ont fourni en moyenne 59,52 (IC à 95% = [46,49,
72,56]) détails généraux, 5,48 (IC 95% = [4.09, 6.87])
informations sur les opérations cognitives et 6,76 (IC à 95% = [2,94,
10.59]) détails spécifiques à la police. Ventilé par type de
événement criminel, les moyens pour le nombre total de détails
75,63 (IC à 95% = [61,32, 89,93]) pour voies de fait, 71,29
(95% CI = [30.79, 111.78]) pour agression armée, et
67.17 (IC 95% = [37.29, 97.04]) pour vol.
Le tableau 1 résume les cotes d’anxiété à l’époque.
de l'événement criminel, la vivacité de la mémoire pour l'événement,
confiance dans la mémoire pour l’événement chez les partici-
pantalons qui ont été classés comme ayant de faux souvenirs de
la criminalité. Le tableau 2 résume les rapports de ces participants sur
si leurs souvenirs de l'événement criminel avaient visuel,
composants auditifs, olfactifs et tactiles. Pendant le
débriefing, les participants qui ont été classés comme ayant
faux souvenirs d'avoir commis un crime indiquaient qu'ils
avait essayé de rappeler et de visualiser le faux événement à la maison un
moyenne de 5,05 fois (IC 95% = [4.29, 5.82]), rapportée après
soupçonneuse que l’intervieweur essayait de
manipulez-les d’une manière ou d’une autre ( M = 2,43, IC à 95% = [1,54,
3,32]), et a déclaré avoir été surpris par le vrai
nature de l'étude ( M = 4,95, IC 95% = [3,94, 5,97]).
Faux souvenirs non criminels
Nous avons inclus la condition non criminelle afin que nous puissions
examiner s'il y avait des facteurs qualitatifs ou quantitatifs
différences entre les faux souvenirs d'événements criminels
et faux souvenirs d'événements non criminels. De la parti-
pantalon affecté à la condition non criminelle, 23 (76,67%)
ont été classés comme ayant de faux souvenirs. De ces 23, 7
fourni un récit impliquant une attaque animale, 8
un compte impliquant un accident ayant entraîné une
blessure, et 8 ont fourni un compte impliquant la perte d'un grand
somme d'argent. Une analyse du chi carré a été réalisée pour
examiner si les conditions criminelles et non criminelles
différaient dans la proportion de faux souvenirs générés
et aucune différence statistiquement significative n’a été constatée,
2 (1, N = 60) = 0,635, p = 0,425, r = 0,103. Participants qui
ont été classés comme ayant de faux souvenirs de non-criminel
les événements émotionnels ont rapporté une moyenne de 53,30 (IC à 95% =
[43.11, 63.49]) des détails sur ces événements. À deux queues
Le test t des échantillons indépendants n'a révélé aucune statistique statistiquement significative.
différence significative entre le criminel et le non criminel
conditions dans le nombre total de détails rapportés par
les participants qui ont été classés comme ayant de faux souvenirs,
t (42) = 1,94, p = 0,06, d = 0,59. En moyenne, les participants
qui ont été classés comme ayant de faux souvenirs non criminels
Données fournies 49.17 (IC 95% = [39.94, 58.4]) détails généraux
et 4,09 (IC à 95% = [2,43, 5,74]) opérations cognitives
détails. Ventilé par type d'événement non criminel, le
pour le nombre total de détails étaient 52,00 (95%
Tableau 1. Évaluation par les participants de leur anxiété au cours des événements marqués, de leur confiance en leur
Souvenirs, et la vivacité de leurs souvenirs
Condition et type de mémoire
Anxiété
Confiance
Vivacité
Signifier
IC 95%
Signifier
IC 95%
Signifier
IC 95%
État criminel ( n = 21)
Fausse mémoire
5,48
[5.09, 5.86]
2,86
[2.37, 3.36]
2,68
[2.19, 3.17]
Vrai souvenir
4,76
[4.26, 5.27]
5.30
[4.92, 5.67]
4,73
[4.29, 5.17]
État non criminel ( n = 23)
Fausse mémoire
4,52
[3.96, 5.08]
2,76
[2.27, 3.24]
2,59
[2.11, 3.07]
Vrai souvenir
5.30
[4.92, 5.68]
5.24
[4.80, 5.67]
4,66
[4.18, 5.13]
Remarque: Ce tableau présente les données uniquement pour les participants classés comme ayant de faux souvenirs. Cotes d'anxiété,
la confiance et la vivacité ont été établies sur les échelles de Likert de 1 à 7. IC = intervalle de confiance.
par invité le 15 janvier 2015
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Riches Faux Souvenirs de Crime
7
IC = [34,27, 69,73]) pour l'attaque animale, 46,61 (IC à 95% =
[32.90, 60.35]) pour l'accident ayant entraîné une blessure, et
61,13 (IC 95% = [39,78, 82,47]) pour la perte d’une somme importante de
argent.
Les tableaux 1 et 2 présentent les résultats pour les cotes d’anxiété,
la vivacité et la confiance en soi et pour la présence de
composants sory pour les participants qui ont été classés comme
avoir de faux souvenirs de l'événement non criminel. Pendant
le compte rendu, ces participants ont indiqué qu’ils avaient
essayé de rappeler et de visualiser le faux événement à la maison un
moyenne de 4,58 fois (IC 95% = [3,84, 5,32]), rapporté
soupçonneuse que l’intervieweur essayait de
les manipuler d’une manière ou d’une autre ( M = 2,70, IC à 95% = [1,79,
3.6]), et ont indiqué qu'ils avaient été surpris par le
vraie nature de l’étude ( M = 4,65, IC 95% = [3,84, 5,47]).
Repeated t tests with Bonferroni correction were con-
ducted on the number and type of details reported; sur
the ratings of confidence, vividness, and anxiety; et sur
the presence of sensory components (visual, auditory,
olfactory, tactile, gustatory) in the memory reports. Celles-ci
tests revealed no statistically significant differences
between criminal and noncriminal false memories.
Additionally, no significant gender differences were found.
True memories
We asked participants to describe true memories so that
we could examine whether a given individual's recall of
a true memory differed qualitatively or quantitatively
from his or her recall of a false memory. The 60 partici-
pants reported a mean of 91.98 (95% CI = [82.04, 101.92])
details for their true memories. On average, they pro-
vided 85.75 (95% CI = [76.48, 95.02]) general details and
6.23 (95% CI = [4.95, 7.51]) cognitive-operations details.
Note that the veracity of the details for the true events
was confirmed only broadly by the written accounts pro-
vided by the participants' caregivers. Thus, the specific
details of the true memories remain largely unverified.
On average, participants rated their anxiety at the time
of the true event as 5.0 (95% CI = [4.68, 5.32]), the vivid-
ness of their memories of the true event as 4.67 (95%
CI = [4.35, 4.99]), and their confidence in these memories
as 5.20 (95% CI = [4.91, 5.49]). There was a strong posi-
tive correlation between the total number of details
reported and confidence rating for both false memories
( r = .57, n = 44, p < .001) and true memories ( r = .54, n =
60, p < .001), indicating that confidence may be generally
related to the number of details generated in interviews
for memories.
Because within-participant comparisons are consid-
ered the most meaningful way to explore differences
between true and false memories, we focus on those
comparisons here. Table 1 summarizes ratings of anxiety,
vividness, and confidence for the true memories among
participants who formed false memories, and Table 2
summarizes these participants' ratings of the presence of
sensory components in their memories of the true event.
For participants who were categorized as having false
memories, we conducted a series of two-tailed dependent-
samples t tests with Bonferroni correction (adjusting p to
< .003) to compare true and false memories. Participants
reported significantly more event details for true than for
false memories, t (43) = 5.49, p < .0001, d = 1.66; eu
more confidence in true than in false memories, t (43) =
9.87, p < .001, d = 3.01; and reported that their true mem-
ories were more vivid than their false memories, t (43) =
7.99, p < .001, d = 2.44. The t tests also revealed that for
participants classified as having false memories, there
were no significant differences between the true and
false memories in the number of cognitive-operations
details, reported anxiety during the event, or the pres-
ence of any of the sensory components. Finally, a two-
tailed Fisher's exact test was conducted, and participants
were found to be significantly more likely to report
adopting multiple perspectives (ie, being able to see
themselves in the memory as well as to see things from
Table 2. Sensory Components of the True and False Memories
Condition and memory type
Visuel
Auditory
Olfactory
Tactile
Signifier
IC 95%
Signifier
IC 95%
Signifier
IC 95%
Signifier
IC 95%
Criminal condition ( n = 21)
False memory
0,86
[0.74, 0.99]
0,39
[0.21, 0.56]
0,14
[0.01, 0.26]
0,30
[0.13, 0.46]
True memory
0.95
[0.88, 1.03]
0,48
[0.30, 0.66]
0,23
[0.08, 0.38]
0,48
[0.30, 0.66]
Noncriminal condition ( n = 23)
False memory
0,85
[0.72, 0.97]
0,41
[0.23, 0.58]
0,15
[0.02, 0.27]
0,29
[0.13, 0.45]
True memory
0,94
[0.85, 1.02]
0.50
[0.32, 0.68]
0.24
[0.09, 0.39]
0,48
[0.30, 0.65]
Note: This table reports data only for those participants who were classified as having false memories. For a given memory, participants
indicated whether each sensory component was present (1) or absent (0). CI = confidence interval. Gustatory details are omitted from this
table because of very low prevalence rates.
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8
Shaw, Porter
their own perspective) in the true than in the false mem-
ory ( p = .0079).
Discussion
This study provides evidence that people can come to
visualize and recall detailed false memories of engaging
in criminal behavior. Not only could the young adults in
our sample be led to generate such memories, but their
rate of false recollection was high, and the memories
themselves were richly detailed. Additionally, false mem-
ories for perpetrating crime showed signs that they may
have been generated in a way that is similar to the way
in which false memories for noncriminal emotional
memories are generated. False memories for committing
crime also shared many characteristics with true memo-
ries. Finally, we have proposed a novel taxonomy for
classifying false memories that is more in line with the
current standards for false confessions than previous tax-
onomies are.
Our results align with the literature suggesting that
exposure to misinformation provided by interviewers
can lead to major distortions in memory (Morgan et al.,
2013), and that malleable reconstructive mechanisms
may be fundamental to episodic remembering (Patihis
et al., 2013). A number of current theories, such as fuzzy-
trace theory (Brainerd & Reyna, 2002), propose that a
memory may be retrieved not by accessing a fixed rep-
resentation of a past event, but rather by reactivating
incomplete fragments that can be either distorted or
accurate, and that may have arisen from other real events
(Stark et al., 2010). This implies that false memories may
actually be recalled in a way that is surprisingly similar
to how memories for real events are retrieved.
Consequently, as the results here indicate, true and false
memories have many similar features—including being
highly detailed and multisensory. These results are also
in line with neuroimaging research showing that true
and false memories evoke similar brain activation pat-
terns (Stark et al., 2010), and that even highly emotional
content may not reliably indicate memory accuracy
(Laney & Loftus, 2008). Therefore, it may prove difficult
in the real world to reliably tell the difference between
true and false memories without independent corrobo-
ration (Bernstein & Loftus, 2009).
Our use of a context-reinstatement exercise, in which
participants were to picture what it would have been like
to engage in the false events, may also help explain our
findings. Imagination exercises such as this one have
been repeatedly associated with the generation of false
memories (Pezdek, Blandon-Gitlin, & Gabbay, 2006). le
relevance of imagination for false memories may be par-
tially explained by the source-monitoring framework
(eg, Johnson, Hashtroudi, & Lindsay, 1993), which refers
to people's tendency to confuse imagination with reality.
Individuals who are recalling details from a visualization
exercise or experimenter misinformation can forget the
source of their ideas and may think they are recalling
details from a genuine experience. Additionally, explana-
tory coherence has been demonstrated to play a role in
the memory errors that result from suggestive forensic
interviews (Chrobak & Zaragoza, 2013). In particular, it
has been shown that forced-fabrication paradigms, such
as the one used here, lead participants to incorporate
causally relevant misinformation into memory over time
so as to help make sense of events that participants accept
or believe happened but cannot remember (eg, Chrobak
& Zaragoza, 2008). In other words, imagined memory ele-
ments regarding what something could have been like
can turn into elements of what it would have been like,
which can become elements of what it was like. Bien que
the interviewer in this study provided only a small, prede-
termined set of misinformation and did not add novel
misinformation across the interviews, it is possible that
participants increasingly tried to make sense of the intro-
duced false events by spinning explanatory frameworks
around what they thought could have happened.
To help make sense of why participants were willing to
accept the kind of erroneous memory cues provided in
this study, we turn to the literature on the effects of vari-
ous kinds of misinformation on memory. Research by
Desjardins and Scoboria (2007) has demonstrated that
rehearsal of self-relevant details like the participant-
specific misinformation provided to participants in this
study can significantly increase false-memory rates. Ce
effect could be due to superior encoding and retrieval of
information relevant to the self, along with a shift in
beliefs about the plausibility of an event having hap-
pened. This plausibility shift has been supported by the
work of Mazzoni, Loftus, and Kirsch (2001), who sug-
gested that perceived plausibility needs to pass only a
relatively low threshold in order for a personalized manip-
ulation to produce changes in belief that may then be
incorporated into memory. This may help explain why,
despite possible concerns regarding event plausibility
(Pezdek et al., 2006), our participants were as willing to
accept false criminal accounts as they were to accept false
noncriminal accounts (cf. supporting findings by Bays,
2011, and Wade et al., 2002). Incorporating true details
into the false-memory account—especially the caregiver-
provided details regarding the city the participant lived in
and the name of a friend the participant had at the time
of the alleged event—likely constituted a personalized
manipulation in our study. Including these details may
have contributed to increased fluency (Kelley & Jacoby,
1998) and familiarity (eg, Koriat & Levy-Sadot, 2001) of
event details, giving participants pieces of real memories
that they could use as the foundation upon which to build
by guest on January 15, 2015
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Rich False Memories of Crime
9
false memories. Combined with general participant com-
pliance, these processes likely all contributed to partici-
pants reporting detailed false memories in this study.
Some methodological aspects of our study point to
questions for further research that would carry major
implications for understanding the malleability of mem-
ory. As in Lindsay et al. (2004), only one interviewer con-
ducted all of the interviews, to satisfy a requirement of
the research ethics board. This modification may partially
account for the high success rate in implanting false
memories, as the sole interviewer was a senior Ph.D. stu-
dent who was well trained in police interview tactics and
is extraverted—a personality characteristic that has been
demonstrated to be related to high success rates for gen-
erating false memories (Porter, Birt, Yuille, & Lehman,
2000). Future research needs to examine the role of
interviewer- specific characteristics and whether these
can be modified to minimize the risk of inducing false
memories in interviewees.
Future studies also need to examine the importance of
each of the interview tactics used in the present study to
see which are most relevant for understanding the social
processes involved in the formation of false memories.
Such fine-tuned examination was not the goal of the cur-
rent study, but would make a significant contribution to
understanding the effects of each of these tactics and how
well they would map onto actual police behavior. Également,
unlike in a regular police interrogation, there were prob-
ably no perceived negative consequences of confessing to
the criminal or noncriminal event in the present study.
This leads to questions regarding the applicability of this
study to real-world policing situations.
Another important question raised by this study is the
extent to which participants succumbed to lingering
demand characteristics when asked after the interviews
were complete whether they had believed the event actu-
ally happened. Although participants seemed surprised to
learn that the study concerned false memory, and it seems
unlikely that they would have perceived that telling the
truth would lead to adverse consequences, it is very hard
to say with certainty that participants were not deceptive
in answering this question. Anecdotally, the primary
investigator had contact with a number of the participants
through university classes months after the study had fin-
ished, and they routinely brought up their study experi-
ences and proclaimed their astonishment that they could
have been so easily fooled to accept a false memory.
Finally, in our analysis, we did not distinguish between
false memories and false beliefs, and it will be critical for
future research to require participants to rate whether
they “remember” or “know/believe” their reported false
memories (Zaragoza, Belli, & Payment, 2007). Ça a été
argued that false beliefs are qualitatively different from
false memories, and Tulving's (1985) remember/know
paradigm has been effectively applied to address this
préoccupation.
Legal systems around the world rely heavily on memory-
related evidence, and the present study can help address
issues of concern related to the accuracy of such accounts.
Our finding that young adults generated rich false memo-
ries of committing criminal acts during adolescence sup-
ports the notion that false confessions and gross
confabulations can take place within interview settings.
The Innocence Project (2012) has shown that about 25%
of false convictions are attributable to faulty confession
evidence, which is often obtained via questionable Reid-
model interrogation tactics (eg, Kassin et al., 2010),
some of which mirror the false-memory-inducing strate-
gies used in the present study. The kind of research pre-
sented here is essential in the quest to help prevent
memory-related miscarriages of justice.
Contributions d'auteur
J. Shaw and S. Porter developed the study concept and design.
Data collection, analysis, and interpretation were performed by
J. Shaw under the supervision of S. Porter. J. Shaw wrote the
manuscript and revised it in response to peer-review sugges-
tions, and S. Porter provided feedback. Both authors approved
the final version of the manuscript for submission.
Remerciements
We would like to acknowledge the extensive transcription and
coding done by Kimberly Crosby, Megan Udala, Skyler Rabbit,
and Lauren Currie. We would also like to thank our colleagues
who have provided tremendous support in helping us revise this
manuscript after pointing out areas in need of improvement.
Declaration of Conflicting Interests
The authors declared that they had no conflicts of interest with
respect to their authorship or the publication of this article.
Le financement
We acknowledge the financial support of the University of
British Columbia through the Lashley and Mary Haggman
Memory Research Award and the financial support of the Social
Sciences and Humanities Research Council of Canada.
Supplemental Material
Additional supporting information can be found at http://pss
.sagepub.com/content/by/supplemental-data
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